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彩色的路
来源 中国儿童创意美术教育网  作者 佚名    发布时间:2010-11-9 20:51:54  浏览次数:7569

 一 、设计意图: 
俗话说:音美不分家.音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说,两者互相作用.美术活动时,为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素,使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—毛笔,结合简单而有趣的歌曲《走路》,开展了本次玩色游戏,试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。 

二、活动目标: 
1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中,积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏,感受色彩、线条、节奏、动作之美。 
2、能大胆进行创作活动,体验交流、合作活动带来的快乐。 

三、活动准备: 
1、场景布置:活动室四周布置成“森林”、“草地”,宣纸铺成的“小路”一条。 
2、水粉颜料(红、绿、黑、蓝),毛笔若干,调色盘、擦布若干。 
3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。 
4、音乐磁带,录音机。 

四、活动过程 
(一)、创设情境,引发兴趣。 
师:森林里住着许多小动物,我们一起去看一看吧。 
听《摘果子》的音乐,师幼随音乐节拍进入“森林”。 
师:森林里的动物真多呀!你能说说这些动物的名字,还能学它们走路的动作吗? 
(二)、结合歌曲,尝试用毛笔进行玩色游戏。 
1、复习歌曲。 
师:歌曲《走路》中有几种小动物?小动物们是怎样走路的? 
幼儿有节奏地说出歌词,并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。 
师小结:跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游,小动物们有节奏地走路真有趣。 
2、根据歌词(动物走路的不同姿态),感受和体验色彩。 
师:草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路,如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路,你会用什么颜色?(同时出示4种颜色让幼儿讨论。) 
幼A:小兔走路是跳的,欢快的,红色感觉是跳跃的。 
幼B:小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇,很平稳,是绿色。 
幼C:乌龟慢慢地爬,感觉很重,黑色感觉很沉重。 
幼D:小鱼游穿蓝色的。(师:为什么?)小鱼在水里轻轻地游,很优美。 
…… 
师小结:我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。 
3、尝试用毛笔作画。 
师:毛笔宝宝不会走路,怎么办呢?(从情感方面启发幼儿。) 
师:我们一起扶起毛笔宝宝,让它站起来,一边唱歌一边学走路。 
引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。 
幼A:我画了黑色的虚线(---)在爬。 
幼B:摇摇摇,我画出了绿色的曲线(┒┒┒)。 
幼C:我画了蓝色的波浪线("""")在游。 
幼D:我画了红色的三个点(```)和3段圆滑线(⌒⌒⌒)都是在跳。 
…… 
师:下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧! 
放歌曲《走路》的伴奏音乐,幼儿一边唱歌一边画,鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现,并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色,找空地方面,画完后用湿毛巾擦手。 
(三)、出示头饰、创编动作,介绍作品。 
师:你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路?你能用动作表现出来吗?(教师弹琴。)幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品,并找好朋友,相互看一看、唱一唱、学一学,边唱边表演。 
师:今天,我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路”,本领真大!小朋友表现都有很好,请排好队拿起篮子,老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了,我们回去吧(师幼跳“摘果子”走出“森林”)。 
五、活动延伸: 
讨论、探索:你还知道别的动物是怎样走路的吗? 
引导幼儿说说其它动物走路的不同姿态(如:马儿跑、小鸟飞……),鼓励幼儿结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。
 

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